SOCIETE
Sit in de parents d'élèves de l'école maternelle de la rue de Paris à Auxerre
le lundi 14 septembre 2015, 20:04 - SOCIETE - Lien permanent
Sureffectifs, manque de moyens, manque d'encadrement : les parents d'élèves prennent les choses en mains
Les parents d'élèves de l'école de la rue de Paris à Auxerre connaissent une situation difficile liées aux effectifs dans les classes malgré les actions menées auprès de l'Inspection académique et de la Mairie.
Ils ont organisé un sit-in lundi matin afin de sensibliser l'opinon publique à cette situation.
Fin juin 2015
Annonce de 30 élèves par classe.
Mobilisation des parents (affiche, pétition), sans retour de l'inspection académique.
Rentrée 2015
Rentrée le mardi : 34 élèves inscrits par classe de maternelle.
Décompte effectué le matin de la rentrée par l'inspectrice : 13 absents au total une fois revenu les retardataires, effectifs de 32 et 33 élèves.
Annonce dès le mercredi soir du refus d'ouverture de classe de la part de l'inspection académique.
Le lundi, recomposition des effectifs pour obtenir des classes plus raisonnables : 26 PS/MS, 29 MS/GS, 24 GS/CP (8 GS)... avec la particularité que l'après-midi, les GS en classe de CP retournent en MS/GS pour le décloisonnement, soit 37 élèves potentiels l'après-midi !
Objectifs
Demande auprès de l'inspection d'une ouverture de classe.
Demande auprès de la mairie de mise à disposition de moyens humains (compléter le poste d'ATSEM de MS/GS et ouvrir un poste d'ATSEM en GS/CP) et matériels (classe de CP sans matériel adapté pour les GS !).
Lundi matin rue de Paris (DR)
Commentaires
Comment peut-on à ce point négliger l'accueil des enfants en école publique? Il ne me semble pas que l'école de Paris soit un secteur très privilégié,alors donnons des moyens humains et financiers à des enfants qui représentent l'avenir!
Bonjour,
Pour quelqu'un qui a des enfants qui ne sont pas encore passé par la case école, tout vos acronymes ne veulent rien dire.
Il aurait été intéressant de préciser à quoi ils correspondent pour aider à la compréhension.